定盘（2 / 2）

赵丽丽的说法杨东轩是第一次听说，不由地向陈君凤和江敏敏看去，见两人没什么表情，或许市里有这种说法推出来？或许这说法就是赵丽丽这些天盘算出来的。

田睿一直在认真听，但没做过多的表示，其他人也都在听。杨东轩心想，所谓人才培养计划的推动，不外乎将高考考取的学生以协议的形式将他们捆绑在平秋市，但真的能够捆绑吗？其中的弊病也是显而易见的。人才流动、人才双向选择才是正理，只要平秋市有发展的条件和基础，自然有人看到机遇，反之，强制这些人留在平秋市，不见得会有多少创造性激发出来。这个讨论起来没完没了，杨东轩也不便在田睿面前批驳赵丽丽的说法。

“田总，平秋市急于在两三年内推进人才培养计划，否则，随着国内经济的发展，平秋市会越来越落后，发展的机会也将错过。我想请问田总，扶贫建校项目能不能放在平秋市一中高中部？有这笔投入，一中高中部在各方面的设施完善起来，突破发展瓶颈，上到新的台阶，培养更多有益于平秋市建设的人才。平秋市请求田总、港南实业集团慎重考虑这个方案，假如这一方案得到支持，平秋市会保障项目投入一切顺利运转，也保证港南实业集团所有条件达到目标。”

“赵处长，”田睿等赵丽丽说后，沉思一阵，表示对她说的话消化考虑了，才笑着说，“你所提出的方案我是第一次得知，目前，港南实业集团对于扶贫建校项目的运作是针对基础教育的，至于今后集团会不会有针对高中教育的意向，我回集团后会向集团书面汇报，将平秋市一中的情况写进去。人才怎么培养、怎么吸引人才，对任何区域、社团、集团公司都是一个深远的大课题，平秋市有这样的想法，想做这样的尝试确实很令人羡慕，怎么说呢也可说令人感到振奋，这是大好事。我国在人才培养上下了大力气，但尖端人才的流逝却又是国际上最严重的国家，有时候私下谈到人才培养，大家都感叹又无奈。给这些人才们条件是一回事，最主要的是国内缺少足够的平台让这些尖端人才发展自身，没有好的环境让他们施展身手啊。”

赵丽丽听田睿这一番感概，也听出他的另一番意思，自然不会驳斥田睿言语中的不当之处。说，“田总在发达地区见多识广，能够听田总一番高论，受益不浅。还请田总考虑平秋市一中高中部的帮扶项目。”

“我会的。”田睿答应了。

“谢谢田总。我觉得基础教育不一定是指小学阶段的教育，在平秋市这样落后地区，高中教育实际上也是基础教育，甚至是更重要的基础教育啊。”赵丽丽不甘心就此错过机会，还要争取一番。

田睿面带着笑，不回应。

见赵丽丽死缠烂打，杨东轩又不好直接出言骂她，看向江敏敏。江敏敏也感觉到赵丽丽这样可能会坏事，市里如果一味坚持要将项目放在高中部，港南实业集团那边会不会以为项目下来后市里会强力干预，使得项目资金被挪走？对方一旦有顾虑，很可能这个项目会抽走，投放到其他县、区。

“我也说两句，田总。”江敏敏缓缓地说，似乎在组织言辞，也是让田睿和其他人有所准备。“平秋市对教育管理在不断探索，其间很多想法和思路，有些很中肯有些也不一定适合真实情况，至于什么样的方式方法才切合平秋市这个具有区域性特色的，我们有耐性详细进行论证，不会鲁莽。至于港南实业集团如果有意在平秋市城南区投建扶贫建校项目，我认为杨区长所提到的，将管理细则书面化、责任到具体的人，实际操作过程一旦有出入，可追究执行人的法律责任，确保项目顺利推进完成。”

江敏敏这样的说法有着总结性发言的权威性，虽没有针对赵丽丽的说辞，也确定下平秋市对项目落在城南区定下来。田睿一直微笑着，等江敏敏发言之后，才说，“到平秋市来后，最让我感受到的就是有很多领导非常关心教育，将教育作为自己的事业来做，以我的想法，集团的项目会定在城南区这里，当然，集团最后的结论是什么还得听上面的。”