第一五@七一章 表示怀疑（1 / 2）

可能是不敢打扰扬琴首席和苗首席读谱厅里安静了下来稍稍一会后何沛媛轻声问了一句：“你一个人坐着？”

杨景行尴尬回头面对：“我也没资格请。”

王亚明看了看呵呵笑着招呼同事们：“坐吧景行的钢琴造诣我相信大家跟我一样早已神往已久当然他的规矩我们也不要例外不摄像不拍照。”

三零六简直一阵惊慌但谁也没去拿回钢琴周边三个谱架上的录音笔或者手机而是抢着找地方随便坐。她们也尽量抱团了只是王蕊手中的谱子这时候好像成了烫手山芋藏也藏不好藏递也没人接紧张时刻还是何沛媛拿出了点义气。

共读一份乐谱的两位首席就跟普通演奏员们不一样慢慢稳稳坐下。

曾在纽约跟杨景行干过几杯的首席三弦坐下又站起避过谱架走到演奏家身后微弯腰下去小声点问：“中午跟三零六吃饭？”

杨景行说明：“我爸过来了等会我和他去丁老家看看。”

首席三弦点头手扶在年轻人肩上讲秘密：“朋友送我几瓶原浆口感不错等会带瓶去。”

杨景行笑开怀摇头：“不行有机会跟老师们一起喝吧。”

“拿瓶走。”大头方脸怒发冲冠曾被三零六背后叫佛祖的首席三弦笑得宽和：“等你喝酒又几年陈了？”

杨景行嘿：“一直想找机会正式感谢前辈们总不好意思不敢开口您看能不能帮我约一下？”

“别这样说。”前辈拍拍肩膀：“有心意你一句话我担保没人不赏脸。”

杨景行很受鼓舞：“那我选个好时间试试看您还是要帮我。”

“没问题1

那几个去看看的人还真有带了一批人来看情况排练厅里的椅子也剩余无几了王亚明就再站起来：“不等了苗老师说得好景行跟我们民族乐团有着深情厚谊今天这样的机会以后还会有。我再多嘴提一句景行曾经在纽约爱乐以差不多的形式为他们乐团的演奏家开过一场这样别开生面的钢琴独奏在我们跟纽约爱乐合作的过程中那些很优秀的演奏家几乎众口一词说那是他们一生中听过最精彩最不能忘怀的钢琴演奏于是我给他们讲了余音绕梁的典故他们首肯心服。高山流水遇知音我认为这种特别的形式是景行对一个乐团的肯定兼礼遇所以谢谢景行。”

王老师人缘真好大家鼓起掌来。

被抢了主持工作的苗首席不甘心吧放弃了读谱也起身讲话：“我再补充一点杨主任要为我们带来的是他作曲系的毕业作品他刚刚还开玩笑今天在这里就是首演了这样答辩就不紧张了。那我们今天全团齐聚一堂一起欣赏杨主任的新作就提前预祝杨景行同学毕业快乐琴祺乐隆1

不能让别人把话讲完了杨景行在掌声中再多转身一些面对现在有点拥挤的排练席自己也说一说：“今天来是要给师姐们做个汇报听听她们的建议现在惊动这么多前辈老师。特别是苗老师和王老师一直觉得你们很亲切今天一席话说得我紧张起来了我先调整一下。王老师说到纽约爱乐我坐在这里的心境跟在哪里弹钢琴大不一样去那边人生地不熟语言也不好所以弹琴可能是更简单有效的交流方式。估计他们跟我也没什么好聊只能说弹得不错。从零七年第一次来民族乐团认识了各位前辈老师开始我从来没正式给老师们弹一首什么但是团里领导和前辈给我的关心和支持不是我在这里弹得多好就能回报的。本来我弹得还行可苗老师王老师那么一说不自信了”

排练席呵呵哈哈苗老师却着急了：“不对不对我说什么？我是说今天跟高兴”

王亚明倒是大度：“也对说得也对是不一样。”

首席三弦也发话：“简单点酒也喝过艺术上我们坚持民族特点生活中也不丢传统色彩。”

很多人呼应杨景行就精神起来：“那我提一杯请老师们多指导。”

排练厅简直酒桌文化起来但很快又安静因为看到杨景行在那笨手笨脚解锁手机。男人真没用女生们自己去设置录音本来准备手持录像的于菲菲也趁机把手机放上谱架有点不甘心。

等三零六回座位排练厅里就很安静了杨景行稍稍准备就开始。

音乐家们当起听众来更不得了十八分钟的曲子排练席上听得鸦雀无声。首席扬琴倒是一直坚持跟谱听曲但那些纸张已经翻不出什么声音。有谱的好处就是能很确定曲子结束了所以最先鼓掌的倒是先把谱子放在腿上再抬手的人。

面壁弹琴的演奏家回过身来眼神先询问女生们。

三零六有大半的鼓励表情但都不说话因为加紧要跟主团一起加劲鼓掌。主团就比较多姿多彩同样是拍手有的拍得若有所思有的拍得精神抖擞有的迷惑不解有的轻松惬意。因为说错话得罪首席扬琴而消沉了好久的阮演奏员这会好像已经自我冰释前嫌又容光焕发了。

是不是为了多享受一下美女们的鼓掌杨景行动手去点手机上的录音暂停可等他点完了掌声也开始消减。

先站起来的是苗首席再拍一下手：“果然很不一样真正意义上的不同凡响。”再伸出手。

终究还是人在屋檐下杨景行也只能陪笑握一握：“谢谢您。”

“没用五声调式但是有特别的中式韵味在里面。”苗老师有职业嗅觉：“而且我觉得恰到好处不浓不淡。”

杨景行当然点头：“有这种尝试。”

“很好埃”苗老师还得回想一下：“织体挺特别第一次听到这种温柔的断奏但是推动力又很强我最大的感受是节奏的变化但是连贯很顺畅。”

基本没看上谱的一个二胡演奏能听一遍钢琴曲就从这方面来分析也是水准的表现了王蕊都忍不住边检查手机边分享三零六的结论：“是被意蕴连贯起来的。”

扬琴首席一手持谱一手拍打着展示给已经围过来的同事们：“你们看三零六做的标注曲子已经吃透了吧。”

大家都赞叹女生们的工作学习态度苗老师还羡慕：“我年轻的时候谱子上也是这样密密麻麻。”

齐清诺自嘲还是笑作曲家：“东西拿来了每个人涂几笔做做样子。”

长辈们呵呵扬琴首席也在意同事团结笑得比较灿烂：“我粗看了一下哇哇这件作品与一般的奏鸣曲有最大的不同可不可以这么理解？是两首奏鸣曲的重合？”

这个嘛虽然完全不是那么回事但理解方向倒不算背道而驰在伙伴们装没听见的时候齐清诺就很会讲话：“有两个这样的段落用您的方式去看还更明晰。”

“当然不是简单的叠加”扬琴首席还是在意同事和睦：“作品很大胆很有想法骂两句娘也无伤大雅。”这下大家真是高兴得欢声笑语了季杨天琳：“有一种特别音乐听感有几段我感觉像在荡秋千越来越高”