第八十四章 电话里的教育（2 / 2）

“哦，对对对！我想起来了，这件事是一件大事，我一直挂在心上。这不工作太忙了，刚要出去参加一个奖励三好学生的庆功大会，我的秘书说是你打来的电话，我隐约中记着有这么件事，就赶紧的过来了！你说你说，事情办的怎么样了？这可是件大事，我就是再忙，也要先以你为重呀！”卞局长说道。

“谢谢卞局长对我们学校的重视！谢谢卞局长对这件事的支持！谢谢卞局长对我的信任！”吕校长好像被卞局长谦和的话感动了，便赶紧的说了一大堆感谢的话！

“吕校长就不要客气了，同为教育者，咱们没有职务上下高低之分，只是分工不同而已！有事说事麻是不是？我们都有着一颗为祖国献身的心，你老这样一口一个局长的，我还怎么跟你说话哪？是不是？哈哈，好了，不耽误时间了，你那边的情况怎么样了，你说说看？”卞局长此时好像回忆起上一次的谈话内容了说道。

“哦，好的卞局长，下面我跟你汇报一下我了解的情况。”吕校长说道。

“好，你说。”

“上一次咱们通话以后，我把这件事的前后始末都落实清楚了，我们学校的确有三名学生救起了一位落水的姑娘！我逐一进行了查证，无一疏漏！并且我还去问了那位被救的姑娘，她已经出院了，现在就在我们村居住。她一提起这件事就感动的一把鼻涕一把泪的！她非常感谢那些救她的那些好心人们，她把那些救她的人当成了自己的衣食父母，尽心尽力的在帮助着他们做一些力所能及的事呀！”吕校长说道。

“好呀好呀！多么生动的例子呀！多感人的事列呀！可圈可点呀，我们一定要深挖教育素材，使之发扬光大呀！不过呀吕校长，我的时间不多，咱们先捡着重点的说好不好？我想知道你对这三位舍己救人的好学生，你准备怎么做哪？”卞局长听后兴奋不已的说道！

“我正要给你回报这事呀。我在逐一询问三个孩子的救人情况时，出现了一个新问题，针对这个问题需要跟卞局长商量一下呀卞局长！”吕校长话锋一转说道。

“你看你看你又客气了！我不是说了嘛，咱们都是在以教育为重，没有上下高低之分，这么好的事，还用得着商量嘛？啊？再说了，上一次咱们不是把具体重点问题，都说清楚了吗？还有别的要说的吗？有话你就直说便是了！”卞局长不无高兴的说道。

“好，那我就直说了。我把这件事的参与人，都逐一进行了详细的询问，并告诉了我们的目的。可孩子们都表示反对把他们树立典型来宣扬，他们都分别推辞自己的见义勇为的分量，把更多的花环都挂在了那位学习不好的学生头上，有驳于咱们上次商量好的目的和宗旨，你看这件事该怎么办？”吕校长说道。

“哦，这样呀。”卞局长停顿了一下又说道：“吕校长，你身为校长，有着强有力的感召力和凝聚力！你可以晓之于情动之于理的引导呀？不管谁在里面起到的作用最大，但舍己救人的精神没有大小，对吧？我还是那句话，作为教育，一定要突出重点，以点带面，一定要以大局为重呀！孩子嘛，孩子就是孩子，他们能懂多少哪？他们的认知能力又有多高哪？对不对？引导，注意引导！正确的引导才是我们这些为人师的责任，这个道理你不会不懂吧？怎么能让自己学生把错误的认知，让我们也迷茫哪？这不是本为倒置的逻辑吗？”卞局长进一步阐明这里面的道理说道。

吕校长从卞局长的话里听出了责怪的意思，便赶紧说道“卞局长你先别着急！你所指示的，我都是没走样的按照领导的意图去办的。问题是通过这次跟孩子们的直接对话，我发现孩子们的思维很纯真，我发现孩子们的认知很纯正！他们所表达的思想甚至于要高于现有教育的境界了！他们的思想很成熟，他们说出来的话很难让你再去对他们说三道四！卞局长，你看遇到这种情况咱们该怎么做？”吕校长很诚恳很真实的汇报道。

“什么叫很纯真？啊？什么叫很纯正？啊？他们是孩子，他们知道什么叫纯真、纯正？啊？天性是有瑕疵的，先天的生成，正是需要我们这代人来更正引导逐渐成熟的！怎么能够放任自流哪？啊？他们成熟吗？啊？那还要我们干嘛哪？啊？我现在都怀疑你是不是校长了！让你当这个校长是为了让你去管理好一个学校，担当起一方教育的重任！你可倒好，反倒让孩子教育起你来了，这叫什么事理哪？啊？这不是胡闹吗？要按你说的逻辑，那就让孩子教育你吧，你去学习吧！你还竟然说什么说三道四？这么严肃的问题，却被你说成说三道四？我在跟你说三道四吗？啊？你作为一校之长，你的话也太令我惊讶了！我现在都怀疑你的能力，还能不能担此重任！今天就这样吧，我还有事，这件事你自己看着办吧！”卞局长说完就把电话挂了！

“喂！喂！喂！卞局长？”尽管吕校长再怎么呼叫，那头的“嘟嘟”声过后，再也没听到一丝的声音了。

吕校长瘫坐在办公桌的椅子上，脑子里一片空白！她压根就没有想到卞局长的反应会这么强烈，让她一点思想准备都没有！她还有很多话要对卞局长说，但卞局长的一句“我现在都怀疑你的能力，还能不能担此重任”，使这位从建校开始到现在的老校长，再也无话可说了!

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