第三千五百五十章 他们曾可以,我们也可以！（下）（1 / 2）

吃过饭周围的群众都回家了。

开店老哥才跟关荫通报老校长的话未必是全部值得相信的。

他列举了一个例子：“咱们这每年帝大立功这些学校都能考上三四个乙级大学每年也有上百个可学生才多少人？”话锋一转道“但事实也是存在的现在两边分化的太严重了好学生一般都是城市家庭家里有比较良好的教育。但在学校打架甚至敢威胁老师动不动‘老子毕业了再怎么收拾你’的那种娃基本上都是家庭条件特别差家长完全不管娃的情况的。”

当地没有严格收拾这种现状？

“每学期都有而且动用的力量还特别大但是学生内因不起作用外因再咋帮助都无济于事。”老板娘透露“就我们这旅馆每年来长期租房的中学生中专生都很多你看着等会有人会过来只要下晚自习了有些学生根本不知道自己是个谁光看着社会上的混子有多威风。”

那么这种情况的原因是什么？

“大量农村人口的涌入是一个很严峻的现状日子过好了大家都想到城里过出门有车坐回家电气化有啥事出门就有超市电话一打各方面都会立马上门的美好生活但问题在于这些人进城咱们这么个小地方咋给他们提供工作呢？”老板娘叹道“大人用尽力气才能保证在小县城生活对娃儿的管理就落下来了教育少了家庭配合这一环节学校哪能管得到位。还有一些学生家境比较好从小不敢锦衣玉食吧但基本上要啥有啥以前一些青春偶像电影也带的很坏头年纪轻轻的不知道奋斗就觉着书本上的东西对他们毫无用处。家庭教育失位学校教育跟不上社会教育错位文化作品的影响缺位你说这些娃娃伙们不学坏干啥去嘛。”

老板道：“其实主要还是咱们的教育资源太缺乏了一个老师对应几十个上百学生了这就造成如果家庭教育不到位社会教育没跟上精神文化生活叫什么韩流之类的太影响不出问题就怪了吗。”

群众能正确看待这些问题那是咱们教育的成果。

关荫说现在发展的脚步已经远远丢下综合教育的脚步：“这才造成现在学生里头也两头分化的很严重。对于很多家长而言光养家糊口就已经拼尽全部力气了哪还有能力教育孩子们。这一关我看还是要靠社会教育来弥补。”

咋弥补？

“我不喜欢所谓的快乐教育有时候比较倾向于棍棒底下出孝子的教育方法。”关荫斟酌着用词说“不听话明知道是错的还要一路狂奔的学生娃还是要动用教鞭。另外尊师重道也的确应该再加强现在的问题是很多学校和老师是不愿管然后才是不敢管。要解决这个问题首要的我看不是社会上网络上狂喊的啥尊重师道尊重老师的权威。关键的一点还是要提高老师的经济待遇。”

老板娘笑骂：“人家都在说最省钱的方法你就光想着解决最难办的事情。”

“是啊这是个很难办的事情咱们国家这么大人口特别多决定了公立教育老师队伍必然庞大要提高待遇那不是一年多发几百亿几千亿的事情更不是所谓的‘产业化’就能解决的大问题。”关荫忧虑极了。

老板一笑说：“其实啊我看外国人尤其那个啥观海那帮狗东西说的是错的。我们的产值那是我们凭双手创造的价值和他们掠夺的历史和现状造成的庞大产业压根不是一条路啊。我们能创造现在的经济规模就能创造翻倍的翻十倍的翻百倍的经济价值。光靠掠夺是长久不了的还是靠咱们自己勤劳致富。只要我们自己保证平稳发展强大我们自己的问题凭我们自己就能解决。有些年轻人现在是跟着王八蛋的思路考虑的人家说如果我们过的是他们的日子那他们就死定了。于是很多年轻人不看我们的实际也跟人家的思路重合了这才是最大的问题。”

关荫惊喜道：“老哥这个看法好恰好我也是这么想的啊！”“内循环避免内卷化我们的前途就是自己的也是靠自己的。”老哥嘲讽道“当他们习惯了掠夺就觉着别人也必然掠夺。嗯至于我们现在支援欠发达地区的发展的事情那能是掠夺？这叫共同富裕。我看啊现在关键的问题还是我们的脑子其实是跟着人家跑这个问题要靠你们解决的我最担心的就是你别的工作又增加把这一块阵地又拱手送人了你看现在的中学生那脑子有几个不是被人家带偏的？”