第四十一章 中学8（1 / 2）

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山林血迹的检验结果出来后，所有的焦点一下子从陶建设身上转移到了吴刚身上，我感到有点落寞，我虚构在陶建设身上的推断一下子都灰飞烟灭了，不过，我并没有放弃将所有的物证和调查情况去关联，去耦合，试图从中发现关键性的突破信息。

如果说现在没有理清楚的线索中还有价值的，就是可莹老师的怀疑之谜了，可莹老师不可能平白无故地怀上孕，她身后一定有个神秘男人，起码到了现在，这个男人还没有出现在我们的视野之中。

吴刚？这个初三的小伙子？这个念头在我脑子里一闪即过，也没有再去细想。

刘大他们奔吴刚去了，我暂时也没有工作可以插手，陶聆的事依然没有进展，但我还是会穷追不舍，她支支吾吾的言语不得不使我产生怀疑，至于陶建设，我总觉得他在背后控制着陶聆。

其实我也理解，作为父亲，也许很大程度上都是为了保护自己的孩子，不受任何可能的伤害，隐瞒一些对于自己不利的情况，也是自然。陶聆每次说话都似乎要获得父亲的许可，这也暗示着他们之间也许有一些约定，有些话可以说，有些话不能说。

吴刚的事儿，我是这么想的，如果吴刚是凶手，单纯从现场的角度来分析，似乎也是可以解释，可莹老师只有胸口被刺一刀，这倒是像这种毛头小伙子的手法，涉世未深的孩子往往会为了一点小事，不计后果做出旁人意想不到的事情，但是做事情也只是点到即止，插上一刀了事，事后很可能会极度后悔，或是极度恐慌。

如果吴刚是凶手的话，现场是可以解释的，那么怎么把陶聆穿插进去呢？

吴刚正在可莹老师办公室行凶的时候，这时陶聆正好去可莹老师的办公室报告，进门目击了一切，踩到了血迹，吴刚逃跑后，陶聆顾及吴刚是自己的男朋友，所以向保安报告时隐瞒了真相？

这一切都是烧脑的事儿，本来这都是侦查员的事儿，我作为法医，只要在尸体和现场上做好工作就可以了，但是我就是这么个人，一个案子没有破获，我的脑子里就会把案子的所有信息都统统装进，没到破获的那天，这些信息就玩命地纠缠我，使我寝食不安。

慕容哥说今天上午正好没事，过会儿大家到会议室集体讨论一下这起案件，做到集思广益，也让刚来的几个新法医一起参与一下，共同进步，我们研究所的学术氛围是非常浓厚的，按慕容哥的意思，这都是我爸那时沿袭下来的传统。

我们的案件研究室在二楼的东边，配置了高清分辨率的投影仪，我把画面切换到了案件的基本情况上，开始向参会的法医介绍可莹老师被杀案的基本情况，以及在尸体解剖、现场勘查、案件侦查等等各个方面的具体发现。

我差不多花了一个小时才将案件详细地呈现给了与会的各位，听完我的汇报，法医们开始热烈地讨论起来，讨论的重点几乎都是在现场物证的关联上。

“现在有价值的线索是山林中的血迹，依此就能排除陶建设，但是谁能保证这山林中的血迹就是凶手所留的呢？”

“关于这一点，我想再解释一下，围墙外边的一块断砖上也同样检出了该名男子的血迹，这样现场外围和山林就能关联起来了，而且断砖上的血迹很新鲜，应该是没有问题的。”

“那么凶手为什么没有把凶器带走，有没有可能这把刀本来就是可莹老师的，可莹老师想要去刺杀对方，结果被对方夺刀反攻？”

“关于陶聆，我想说，陶聆会不会不仅仅是目击，她也参与了整个行刺的过程？”

“陶建设虽然通过血迹被排除，但是这也不能排除他事发当时出现在现场。”

……

我感觉根本就招架不了这么多的问题，这集思广益，好是好，开阔了思路，但是你在这种时候，根本就无法冷静下来，慕容哥说：“我们的讨论，还是要局限于尸体和现场这两块，至于调查的事情，侦查比我们行，我们抛出问题，调查的事情他们会去完成。”