第二节 苏黎世瑞士联邦工业大学（2 / 2）

“带上这封信，去找瑞士阿劳州立中学的校长吧。”赫尔泽克校长微笑着说。

爱因斯坦怀着懊丧的心情来到离苏黎世不远的阿劳镇上。踏进阿劳州立中学大门的爱因斯坦，心上仿佛压着一块大石头。

大的教育学家佩斯塔洛齐曾在阿劳附近活动过，他的民主和人道主义思想在阿劳州立中学十分盛行。他们不赞成用权威的棍棒和名利的诱饵当做教育的手段，而主张学生自我负责；老师的责任就是向学生展示知识和科学的魅力，点燃他们好奇心的火花，激起他们的求知**，让他们的智力自由地发展。阿劳中学的老师教育思想开通、民主。19世纪初叶，瑞士伟爱因斯坦有生以来第一次喜爱学校了。在这里，老师是这样的亲切，学生可以自由地提问、研究问题。第一次享受到这样的民主和自由，爱因斯坦变了：他对生活的热爱，他青春的朝气和活力迸发出来了。

我的作文素材

爱因斯坦并不是对所有老师都不尊敬。

阿劳州立中学和路易波尔德高级中学相比，显得实在太寒酸了。可是，按照父亲的话说，这才是办学的好地方，学子可以专心致志地求学，避免许多不必要的外界影响。

爱因斯坦被分配在毕业班，他们的辅导老师是文德勒教授。这是一位可亲可敬的学者，教授爱因斯坦德文和历史。他淳朴热情，学识渊博，喜欢在业余时间采集鸟类标本。他常带着学生到山里去远足，采集各种各样的动植物标本。让孩子们欢笑，来洗去岁月留在身上的尘翳（yì），这是文德勒先生最大的快乐。爱因斯坦与文德勒先生朝夕相处，尊重他、热爱他，他们成了好朋友。

学校的教学环境很宽松。这里根本不实行军事化管理。这里除了座位随意摆放的教室外，还有很宽敞的理化教具实验室、生物实验室和地理模型教具室。

爱因斯坦住在学生宿舍里，在陌生的地方，他显得特别孤单。可是，文德勒教授对他却非常关心。

一天，文德勒教授下课时对爱因斯坦说：“想家了吧？今天到我家去，一起用晚餐，好吗？”

文德勒教授有七个孩子，是个大家庭。教授和教授夫人都很开朗，一家人像好朋友一样。爱因斯坦玩得很畅快，还为大家弹奏了钢琴曲。

爱因斯坦告辞的时候，几个孩子都舍不得让他走。教授夫人说：“爱因斯坦，别住宿舍了，明天你就到我们这儿来住吧。孤独总不是好事儿。”爱因斯坦接受了他们的建议，第二天便搬了过来。

我的作文素材

爱因斯坦善于发挥专长，终于在他擅长的领域崭露头角。

和这家人在一起，爱因斯坦觉得自己的日子过得很快乐，学业也大有长进。在藏书丰富的图书馆里，爱因斯坦写出了他的第一篇物理学科论文，登在了校刊上，在同学中引起了轰动。

一年时间很快就过去了，爱因斯坦获得了毕业文凭，苏黎世瑞士联邦工业大学同意他入学。

这时候，爱因斯坦和文德勒教授一家已经是难舍难分了。老教授亲自驾驭马车，全家人一起将爱因斯坦送到火车站。这次，爱因斯坦要到米兰度完暑假，再返回苏黎世读书。

站台上，孩子们久久拥抱在一起，教授夫人哭了。爱因斯坦和文德勒教授一家结下了终生的友谊。

我的一句话感受

学习中的挫折并不可怕，要对自己充满信心，就可战胜一切挫折。