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第三章(1 / 2)

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林安夏似乎感受到了周围人因他而产生的不解。

但是,他却无法为别人答疑解惑。因为他自己都不能用完美的方式来解说各种缘由。

“画家的每一幅画作所代表的只能是他当时的心情,就像每个人的日记一样。绘画是情绪的宣泄,但是情绪并不是一成不变的。不是么?”

林安夏清亮的声音在不大的教研室内响起,似是回答了众人无声的疑问,好似自言自语。

沉寂一旦被打破,气氛就会变得热络。

方才还呆滞着的年轻人们瞬间恢复了生机,热切的表现出想要与林安夏相互切磋的热情之意。长期从事创作的人,对于情感的表达始终显得比较跌宕,有时候甚至......热情的过分。

当林安夏第6次被同事拦在厕所门口,希望他能对自己正在进行作品进行更为深入的讨论时,林安夏真的充分感受到了人际交往能力于他的重要性。

长期被隔绝的生活,让林安夏的生活结构变得异常简单,除了敬爱的父亲林西辞,和最宝贝的雪松外,只有时常来家里师公宋施源。而这三人在于他相处的过程中,安静多过于吵闹。林安夏曾一度认为,他是一个活泼的人,毕竟在他的认知力,他一直都是所谓的气氛调节者,但是......比起他如今更加活泼的同事来说,林安夏突然意识到,也许他是一个内向的人。

“好好,等我上完课,便到画室找你。”

林安夏安抚了激动热切的同事,便匆匆赶往教室。

这是他的第一堂课。

宋施源原本只打算让林安夏进行绘画实践的教课活动,毕竟林安夏甚少与人群接触,对于理论性的东西也不甚了解。实践性的教课活动又是小班教学,不需要太多言语上的沟通,正适合林安夏如今的情况。

但是,林安夏却主动要求给学生讲授美术心理学这门课,毕竟林安夏的几幅代表作都是以慑人的情绪渲染力著称的。

也许是林安夏极具亲和力的外表和简单易懂的讲述方式,让向来活泼好动的孩子们,居然奇迹般的安静下来,每一个人都眼神专注的看着讲台上的林安夏,看着这个年龄与他们相差不大的少年,仅仅有条却又不失生动的讲述各种不同情绪反应,以及它们在绘画中的表现方式......

终于,一节课顺利的结束了。

在课堂的尾声,林安夏勾起一抹和煦的笑容说道:“感谢同学们如此配合我的第一堂课,刚才我其实紧张的要命。既然要总结陈词了,我也来说一说我对《美术心理学》这门课的理解。这里所说的通过绘画所表现的各种情绪,只是教你学会如何读懂他人的作品。但是我希望你们明白,这并不意味着,你们可以通过我刚才讲述的方式,来读懂你们自己的作品。”

语毕,下课铃声正好想起。

同学们逐渐都起身离开教室,直到还有稀稀拉拉的几人滞留时,一个身形高大,穿着灰色套头衫的青年,信步走到了讲台前,用带着点玩世不恭的语气说:

“老师,我有问题要问。”

林安夏是一个画家,对于美的事物总是不具备抵抗力。而眼前这个青年,无疑是一个俊美的人,所以.........林安夏看他的第一眼就被他的脸庞吸引了,以至于忽略了,青年的提问。

直到那人再度开口:“林老师......你听到我说话了么?”

回过神来的林安夏,晃了晃脑袋,有些不好意思的挠了挠头:“不好意思,我刚才没听清。不过你长得真的挺不错,线条干净五官深邃,是一张不错的脸。等等......你刚才,叫我老师。”

林安夏一脸迷茫的看着眼前的青年,的确他是一个俊美的青年,有深邃的眼睛,高挺的鼻梁,就像他刚才说的那样,就算是眉眼间透出的几分放肆,也只是为他的样貌平添一分傲气而已,的确是一副充满吸引力的样貌。但是,不管这位青年的相貌再出色,他都应该有二十七八岁的年纪了。舒棠美院的学生......也就二十岁上下......

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