第七一章 惊喜课堂（2 / 2）

可是，整个教室，也就他自己鼓掌，其他学生无动于衷，好像这件事跟他们没有一点关系。

不过，林梓珊的表现可大大地鼓励了李书生，他心中感到很欣慰，至少这个班里，还有有学生认真对待学习的。

“像我们林梓珊同学，通过我近几天的观察，每天早上，她是第一个来到教室看书的，大声诵读，这种优异的表现，真是我们学习的榜样！”老李想要好好赞美一番林梓珊，但实在又找不到什么合适的语言。

或者说，相处这几天，他很难对每一个学生的情况都充分了解，现在他领悟到，作为一个班的班主任，需要有一点“特工”精神，随时观察学生的情况，对学生情况掌握得越多，那么越能够对学生更为深入的了解，就算是夸奖或者批评，也不是这么苍白无力的。

果然，林梓珊站起来说了一句：“老师，我早上哪里起得来，我基本都是踏着铃声进教室的！”

“哈哈哈哈……李老师，你吹牛吹过头了！”梁涵见能够奚落一下李书生，那可是见缝插针，笑着回应了一句。

李书生尴尬得脸“唰”的通红，原以为自己不会脸红了，可是被学生这样当众戳穿他的无知，实在是羞愧难当，他瞪着林梓珊，心中暗道：“林梓珊啊林梓珊，难道你就不知道配合一下老师吗？不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友，林梓珊，你真是太实诚了！”

“啊，林梓珊同学，总之，你做的很好，希望你再接再砺！”老李赶紧找台阶给自己下，否则，站在这风口浪尖的台阶上，一不小心就是万丈深渊。

毕竟是课堂，这些学生还是稍微掂量一下，笑过之后，该干嘛继续干嘛，至于李书生在讲台上叽里呱啦讲了什么，大部分学生都是当做一只蚊子在耳边“嗡嗡”地叫个不停，也没有多少心思去听课。

老李照着秦馨语的教案，继续读下去，“今天这节课，我们来讲一讲文言文实词的考点、重点、难点，一般来讲，文言文实词我们主要掌握推断文言实词的规律及方法，我主要给大家讲几种常用的文言实词推断的方法……”

“比如：以形释义法、以音猜义法、温故知新法、以今推古法、互文见义法，等等！”李书生按照秦馨语的教案一点一点地照着读出来，这种上课法是在是枯燥无味。

本来这些学生就厌学，加上听这样一种课堂，简直是煎熬。但老李却是自我陶醉地讲得津津有味，因为这本教案是秦馨语书写的，那可是凝聚了秦馨语心血，是她日积月累的结晶。

想着这样的产物，老李当然是奉若至宝，哪怕是读着秦馨语的教案，似乎也是在和秦馨语进行心灵上的沟通，灵魂上的碰撞，而他彻底被秦馨语这种精彩的语文教案所折服。

哪怕他是一个汉语言文学毕业的大学生，也一定整理不出这样精彩的教案。

“哎，哆啦A梦，你有没有觉得李书生他就是一个‘读书郎’？不懂他从哪里弄来的教案，然后就一五一十地照着教案念！”文乔茹用铅笔头戳了戳林梓珊，低声说道。

林梓珊不以为意，冷漠地瞟了一眼李书生，“你还真别说，这老李真是怎么看都不顺眼，真不懂名师苑是怎么请他来当老师，照这样下去，我都怀疑自己智商要下降咯！”