4、不认识（2 / 2）
依旧算按不出来。
数学老师的声音再次响起：“好，我看班里的同学大家都做得差不多了，那我们开始讲题。”
数学老师说这话时，苏澄手里的笔正卡在第二题的“解”字上。
“先来第一题，这道题就是道基础的变量关系题，我直接写出答案，应该没人做错吧，没有我们来讲第二题。”
苏澄：我……
苏澄看了看黑板上老师给的答案，又看了看自己勉强凑出的答案，果然相差甚远。
讲台上，数学老师已经开始讲解第二道题的解题步骤。
苏澄依旧听得云里雾里，不过还是将老师写下的解题步骤一个字一个字地认真抄写在了便写条上、贴到了课本的相应章节位置，之后苏澄又不嫌麻烦地将这题誊到了她