8、纸条（2 / 2）

项骞的对策还真有点用，眼见着第一节上课铃响了，谭漾还剩最后的两个阅读没做。最难的两个，生词特别多，不仔细查一查很难读懂意思了。

徐楠楠讲阅读题从来不局限于自带的问题，她可不会直接把答案对完讲解一下就结束。她会逐句逐段的进行分析，还不是她自己分析，而是叫人起来分析。

怎么分析呢？生词的意思，涉及的语法点和考察的考点都要给扒出来。还要抽查做题时自行整理的笔记。被叫起来的同学有没有用心做，她结合这几点就能知道。

甚至还会直接叫一个同学让把全部答案念出来她写在黑板上示众，然后大家一起见证这位同学对了几个，错了多少，公开处刑。

今天被点名的是谭漾。

大家挺意外的，平时班里像谭漾和张斯洋这种学神级别的人物是很少被提问的，他们是那种看起来没在听课，一旦突然认真的看着前面，各科老师都会觉得是不是哪里讲错了的类型。

谭漾也没想到会叫到他。他当然不用站起来，他看着自己的卷子很想说他没做完。

但有张纸条已从项骞那边扔了过来。那上面写着十个歪歪扭扭的字母。

已经拿好粉笔背对着大家的徐楠楠等不到谭漾的声音，她回身道：“怎么了？”

谭漾看了眼讲台后开始念答案。他说的每个字母都被徐楠楠非常标准的写在了黑板上。

前面念的很顺畅，还剩两个阅读的时候，他停住了，看着那张有答案的纸不动。

项骞急的就差帮着念了。心说快念吧，纠结什么。谭漾把那串字母念出来的时候，别提他多放松了。

“好了，”徐楠楠扔掉粉笔后说，“那我们开始讲吧，第一个阅读让我看看叫谁来分析。”

其实这样的时刻也还好，毕竟如果做了的话都是从第一个做，而且第一个阅读通常相对简单。在英语老师的扫视下，谁都没有感到压力。他们不是没做，而是没做完，被叫到分析后面的阅读才惨。

但项骞还是紧张的，他可是从后面十个做的。

堪称课堂上的灵异事件就那么发生了。越怕被叫到就越被叫到。徐楠楠还真就叫到了他。

项骞抖了下手里的书慢悠悠站起来。他想趁着他拖慢了的速度快速浏览下这篇阅读的大概意思。

可心态这东西一旦崩了，一时半会儿是很难专注的。在全班的注视下，他迟迟说不出来话。

“是不是没做呀？”徐楠楠灵魂一问。

分析跟念答案可不一样，分析是没办法作弊的。项骞很想嘴硬，但没底气。

于是他站了两节课。自作孽不可活，他认了。陪着他的还有几个同样倒霉的，其中就有肖泽远一个。

但下课后只有他被徐楠楠叫走了。到了英语组办公室后徐楠楠不仅让他把全部二十个阅读的分析整理好，还给他额外的五篇作为加罚，让他明天早自习统一上交给她看答案。

项骞感恩戴德，还没等走，徐楠楠又扔给了他一个U盘。

“这里面是我接手英才A班采用倍速听力训练法后用的所有音频，”徐楠楠嘱咐道，“你回去后好好听，我希望下次再做听力训练的时候，你能错十个以内。”

这真的是好东西，之前听力训练受挫的时候项骞就想要这种资源来着。现在他拥有了，还是英语老师给亲自整理好的，他很荣幸。

徐楠楠继续道：“我这个人比较犟，我偏要把你偏的科给扶起来，我有信心，你有么？”

项骞：“有。”

“很好，”徐楠楠很满意的甩头，“回去吧。”

想偷懒不成反而加重了任务量，项骞从下午自习忙到了晚自习。谭漾晚自习没来，没有分他的心。

晚自习第二节课过半的时候，他书包里的手机竟然震动了。在鸦雀无声的环境下第一声还挺明显的。

这种情况一发生，紧接着周围就响起了掩盖的咳嗽声和快速的翻书声。这是学生们不由言说的默契。偷着带手机的多着呢，将心比心谁也不想被抓了。于是就会这样互相帮衬着。

项骞挺喜欢这种感觉的，他快速将手机按停。然后偷偷查看是谁打电话。

是吴雨笙那个挨千刀的。

他立马打开微信界面质问对方是不是想死。

吴雨笙：给你发好多条消息你都没回，我就想着晃你一下提个醒。

项骞把上面没看的消息过了一遍，大概意思是叫他晚自习放学出去一起吃夜宵的。

他回道：“就你自己吗？”

吴雨笙：我一个人哪叫得动你，好几个呢。

项骞：等我放学再说。

吴雨笙：别再说了，我们就在学校附近，先转转，等你放学。

看着推不掉，项骞就答应了。退出微信前他的视线在谭漾的对话框上停留了一下。

打开后快速码着字：要不要吃夜宵，给你带回去。

又很快删掉了。

何必问，直接带就是了。现在的情况是只要给谭漾选择的机会，就增加了他被婉拒的概率。干脆不让谭漾选，就会好很多，项骞这样想着。