第九卷 第一百六十七章 我就去这里！（2 / 2）

而他的容人之雅量，肯定比不过刘备和刘邦之流。

刘备对自己三顾茅庐请出来的诸葛亮都要防之甚严，刘备入川时带的是庞统，而把诸葛亮安置在老家里，就是为了限制诸葛亮，避免其功劳太大而居功自傲。

而现在，李毅只不过是向延同志安排到部里来的，却处处制蒋民为，事事发表见解，又在蒋为民之上，蒋为民心里能好受吗？

刘备是怕诸葛亮战功过于显赫，不带他外出差。蒋为民则盼着李毅天天在外面出差，不在部里和他争权。

李毅哪管蒋为民心里的那些小九九，回到办公室后，就着手准备江兆南交待的督办事宜。

柴满贵被召进李毅办公室。

“满贵同志。”李毅道：“从教育督导团办公室下属的三个处室里，选出三十个得力的干才，我们要进行一次全国范围内的教育督导工作。”

柴满贵道：“这个很好选，三十个人的话，随便都能选出来。”

李毅道：“通知全国各省市区的教育督导办，每个省市区抽调二十名骨干，听候调谴。”

“是，李部长。”柴满贵答应一声，掏出日记本来记下。

李毅道：“你选出的三十个人，今天就要确定名单，明天早上开动员会，明天下午就要赶赴各个省市。告诉同志们，这次出差，时间在半个月左右，要他们做好准备，家里有老人小孩或病号需要照顾的，或有其它特殊情况的，你就照顾照顾他们，不要出差了。”

柴满贵道：“是，李部长。”

李毅道：“这次督导工作，京师重地，就交给你亲自督导！这是首善之地，你一定要打起精神，给我查个仔仔细细。多到偏远郊区跑跑，一定要核实D级危房、课桌椅、寄宿学生床位、饮用水、食堂就餐面积、厕所蹲位、门窗、取暖条件、安全隐患、营养午餐、特困地区教师生活补助、数字教育资源收播设备、公用经费拨付、课程开齐率等14项指标是否达到基本办学标准。”

柴满贵道：“请李部长放心，我一定会完成好任务。那你要去哪个省市？”

李毅道：“我嘛，就去这个省。”说着，手指了指桌面上摊开的一张报纸。

柴满贵溜了一眼，这则新闻他也刚看过。

这是教育部联合几个媒体共同举办的“寻找最美乡村”活动的第一期报道，讲述的是南方省某个山区小学的教师。

这个山区学校，只有一个班级，二十七个学生，一个老师。

老师名叫何厚德，五十岁，大专毕业生，毕业之后，放弃了在大城市工作的机会，回到家乡，当上了当地唯一一所小学的教师。

以前，学校有六个班，五个老师，后来附近的山民大都选择下山建房，有的出外务工，加上计划生育政策的普及，学校的人数锐减，精简成了一个班。五个老师，也走了四个，只有何厚德还留守在这里。

何厚德是大专毕业生，有过很多次机会可以走出大山，去外面的学校教学，可是，他都放弃了，因为他对这片故土怀着深深的感情，舍不得这些山里的孩子。

这个小小的山区，走出了几十个大学生，前年有五个孩子，考上了国内的重本大学，去年还有一个孩子，考上了京城大学。

只有一个老师的山区学校，却不停的在为祖国输送优秀人才！

这和何厚德老师的二十几年如一日的坚持守候分不开。

从山区走出来的孩子，不管走到哪里，他们最难忘怀的，仍然是山里那个启蒙老师的身影。

“只要还有一个孩子在这个学校上学，我就会在这里教下去，除非我教不动了。”

何厚德在接受记者采访时，说出了这么一句话，也做为了文章的结束语。

这篇报道，是郭小玲写的，她是南方省人，所以将采访的第一站，选择在了南方省。

这篇报道，写得真挚感人，李毅看的时候，一度为之感动。

郭小玲的文笔，越来越老辣了，短短几笔，就能写出动人的句子。

“李部长，这篇报道我也看了，很感人。”柴满贵道：“这样好的老师，称得上最美乡村教师。”

李毅道：“他们是最美的乡村教师，但我们不能让他们成为最苦的乡村教师。”

柴满贵笑道：“十四项指标，这所学校，只怕没有一项能达标的。”

李毅道：“所以说，我们的督办之路，任重而道远啊！”

柴满贵道：“可是，这些山区学校，就算督导了，又能改变什么呢？”

李毅沉声说道：“督导了，却不办事？那是在遇见我之前的事情了！”RS