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第0090章 教授 拔苗助长(1 / 2)

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“谷梁兄莫急,坐,且听我慢慢讲。张某多次为这娃儿把脉,按上古医典五行分类,这娃儿的脉象呈土『性』,他体内小虫生于山间泉水,属木型,寄宿于此娃体内,乃显木克土之像,是以比寻常孩子病得重些,但也不至于重到此种地步。”

教授焦急地听着张仲景的分析。

“昨日听了谷梁兄的一番介绍,张某反复思量,初步得出结论。这娃儿本就是七窍玲珑,异常聪明,然而,此子心机过重,思虑过多,谷梁兄你又为其授业,才致使他心力不及,体质虚弱,从而导致宿虫乘虚而入,蚕食其身啊。”

“等等,大师,我没听明白,您的意思我给他讲授知识,反倒是害了他?”教授听不明白张仲景的意思,既着急又委屈,甚至对张仲景的判断有些不信和不满。

“谷梁兄莫急,容某详细说说。”张仲景笑笑拍拍教授的手,“恕张某直言,凌晨时,某听谷梁兄讲解的那些‘经义’(张仲景口中自然无法说出‘科学知识’这类的词),尚觉深奥难懂。这娃儿虽颖悟绝伦,但却也难以全部领悟吸收,就如同人之吃饭饮水,细嚼慢咽,方能消化,暴饮暴食,纵是食量再大,也难以承受啊。”

“您的意思是,我教授明儿,是拔苗助长了?”

“差不多吧。人之幼年,正值成长发育,此时原本最是博闻强识,是学习的最好时期,然而为何幼儿天『性』贪玩?”

教授摇摇头,自己就是好学生、好孩子,既没有过“撒『尿』和泥”、“疯跑胡闹”的童年,也没考虑过此事。

“孩童学习知识,需要理解的过程,如学得多了,头脑之中,自会生出抵触之意,而玩耍却能令头脑放松……”[]组团游三国90

教授点点头,这么简单的道理,教授不会不懂,只是没考虑过。教授还是有些疑『惑』:“可是这明儿与一般孩子有什么不同吗?”

张仲景点点头:“是啊,是与其他孩子不同。此子自由聪颖,人人夸赞,便愈发激励其上进好学之心。”

“鼓励式教育不妥嘛?”教授觉得自己就是这样成长起来的。

“不是不妥,而是要因人而异。谷梁兄所授之业,他不能全然领会,便全装在脑中,留待慢慢理解,这就如同千里良驹,原本一直奔跑不停歇,却又负上千斤重担,还被不停鞭策。”

教授觉得张仲景说得好似有些道理,却仍辩解道:“可是,我和其叔父诸葛先生并未督促其用功啊?”

“唉,这是此子天『性』啊!不许别人督促,是他内心在督促自己……”

教授低声道:“不待扬鞭自奋蹄啊!”

“此子天『性』要强,而强压之下,幼小之躯却难以承受,是以被小小水虫侵入肌体,才致如此啊。”

“如此说来,那祛除体内寄生之虫,再为其减压,保持其天『性』是不是就可恢复了?”

张仲景仰头叹了一声:“道理是这样,只是做起来,难度颇大啊。”

“啊?!还有何难处?大师,您方才所说,令在下万分懊悔,您无论如何要医治好明儿,否则,在下怕是要懊悔死啊!”

“谷梁兄放心,张某以医治天下为己任,莫说张某与谷梁兄之交情,即是素不相识之人,张某也要竭尽全力。昨夜用『药』,只是将体内浅表水虫祛除,而寻常『药』物难以及深,不足以祛除深入肌体之虫,还需另想办法,此其一难也。再者,这孩子心机过深,这心病之事,却更加棘手啊。”

教授回想小孔明的日常生活,的确,这孩子连玩的都是那些高深的游戏,或排兵布阵、五行八卦、命理算数之类。

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