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第302章 开办学校(上)(1 / 2)

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阿达开始了六分仪和航海钟的研究后,却经常抱怨缺少助手。因为,研究工作不是一个人可以干的。

虽然,那些雇佣来的意大利钟表匠可以临时客串阿达的助手。但是,这些人让他们做精密加工可以,可提出自己的看法,却是很难。毕竟,工匠们更擅长的是手艺,而不是动脑。而科研是要集思广益的,毕竟,一个人再牛,也有疏忽的地方。

事实上,后世的教授们,做研究的时候,基本都是使用自己带的博士生或硕士研究生的。也就是说,一般科学家,是需要高素质的助手的。

但是,眼下东弗里斯兰伯国有文化的人都很少,哪里有条件给达芬奇配备文化水平高的助手?

马林想来想去,最终决定从那些工匠学徒里挑选聪明机灵的给达芬奇送去……

之前,马林在招募了大批工匠后,就从自己名下的农奴家庭中,挑选了一批少年,去跟着那些工匠学手艺。这匹少年,总数加起来有上千人。不过,他们分属各个行业。有学习制造钟表的,有学习造船的,有学习制造火枪和火炮的……

马林从学习制造钟表的少年学徒里,挑选了最聪明的10个人,送给了阿达,给他当助手。同时,也让达芬奇平时有空时教教这些少年。

事实上,这些少年的底子是很差的。因为,他们只是比一般孩子聪明点而已,但却没上过学。因为,中世纪上过学的人很少,一般不是贵族子弟就是商人子弟。家里没有钱,是上不起学的。

所以,这些聪明的少年学徒,也许学东西比较快,但文化底子太烂了,小学生都不如。但是,马林现在也没有啥好办法,只好先这么着了。

痛定思痛之下,马林决定建立学校……

作为一名伯爵,马林是有资格建立学校的。当然,需要和教会合办。不然,自己单独办的话,可能会引来教会不满。

不过,东弗里斯兰伯国的教会,是在马林的掌控中的。因此,办学问题,是不大的。

至于办大学,马林现在压根就没想过。因为,整个东弗里斯兰连普通的教会学校都没几所,小学生都没几个,办大学招谁上啊?

因此,马林先打算办一批小学和中学,先培养基础人才。等到这批人中学上得差不多了,再办大学。

不过,还有一个问题困扰着马林,那就是——马林想让农奴子弟也接受教育,但农奴子弟上学,不大符合规矩……

而且,让一群贵族子弟和富家子弟铜农奴的孩子一起上学,估计他们也不乐意。毕竟,中世纪社会等级森严。把贵族子弟和平民子弟放一起贵族子弟都会觉得受到侮辱,更别说和农奴子弟一起上学了……

为此,马林非常头疼。马林作为一个后世的人,哪里不懂得“高手在民间”这个简单的道理?贵族子弟们和富豪子弟们生来富贵,前途无忧。所以,他们往往不会认真学习。而那些农奴子弟,要是给他们学习文化的机会,会兴奋无比。所以,他们更容易认真学习,学到更多的知识。

可问题在于,这个年代,是一个社会等级森严的时代。把农奴子弟和贵族子弟放在一起教育,就等于在羞辱那些贵族子弟。而且,他们在一起,不但贵族子弟觉得不满,那些农奴子弟也会很不自在……

最终,马林想了很久,决定分开办学……

他的计划是——针对贵族子弟、军人子弟和富家子弟,开设一个贵族学校……

是的,马林把军人子弟和贵族子弟并列了。因为日后要谋图争霸,马林决定优待军人家庭,好让人们甘心情愿地主动当兵服役。

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